phil clip.de
... für clipophile Lehrer*innen
Anmerkung: Der Clip bietet in Bezug auf die Sinnfrage viele religiöse Anspielungen sowie den schönen Twist, dass der Polizist (vielleicht als Personifizierung des Gewohnten oder des Gewissens) von demselben Schauspieler dargestellt wird wie der Protagonist. Daraus lassen sich passende Anschlussaufgaben ableiten, z.B. ein Zwiegespräch zwischen den beiden in Textform oder wiederum produktiv als Clip.
Anmerkung: Der Clip stellt die Lebensentwürfe zweier Brüder (kontradiktorisch - Heiliger/Sünder) gegenüber, die jedoch beide verfehlt zu sein scheinen. Gemeinsam finden sie einen (Aus-)Weg. Ein Bezug zum Heraklit-Zitat unten ist offensichtlich...
"Aber obwohl der Sinn gemeinsam ist, leben die Vielen, als hätten sie eine eigene Einsicht."
- Heraklit von Ephesus -
(zit. nach Sextus Empiricus, Adversus Mathematicus, Buch VII, Abschnitt 33.)
Konfrontation
Ähnlich der Problematisierung, aber subjektiv enger. Die Schüler*innen setzen sich auch hier kritisch mit einer Thematik auseinander, allerdings sollte diese konkret aus ihrem Lebensumfeld stammen. Es können z.B. Vorurteile von Schüler*innen angesprochen werden, um Widerspruch zu erzeugen.
Informieren
Grundlegende Erkenntnisse zu einem Thema werden vermittelt. Dies kann kreativ geschehen, indem Schüler*innen ihre Lösungsvorschläge ihren Mitschüler*innen vermitteln (z.B. durch einen selbst produzierten Clip) oder rezeptiv durch einen Clip, der zentrale Begriffe und relevante Argumente für eine Geltungsanalyse darstellt.
Reduktion
Komplexe Sachverhalte werden horizontal oder vertikal reduziert. Auf vertikaler Ebene können Clips quantitativ oder qualitativ (als Selektion oder Generalisierung) reduzieren. Der Clip selbst kann die Funktion einer horizontalen Reduktion einnehmen, wenn er einen Text bei gleichem Bedeutungsgehalt illustriert.